开题示范促发展专家把脉谱新篇——我校举行广州市教育科学规划2024年度课题开题论证示范暨有关工作布置会议

  人间春色正芳菲，科研路上好风景。2024年3月21日下午，广州市执信中学举行了2024年度教育科学规划课题开题报告会议，会议在线下、线上同时进行。

  线下会议共邀请了五位专家指导开题，他们分别是华南师范大学数学科学学院教授、《中学数学研究》主编徐志庭，广东省教育研究院基础教育研究室副主任黄志红，广州大学数学与信息科学学院教授廖运章，广东省技术师范学院数学与系统科学学院院长梁海华，广州市教育研究院数学科科长陈镇民。

  广州市教育研究院调研员李建平、副院长吴新华，教师教学能力发展研究所副所长费伦猛，成果培育室主任李柯柯、副主任黄瑞端、科研人员文艺等领导嘉宾出席会议。广州市执信中学党委书记何勇、课题主持人吴凯彬及核心成员参加了本次会议。会议由广州市执信中学教研处副主任王媛元主持。线上参会人员包括市教育科学规划2024年度各课题组主持人及成员，市教育科学规划2024年度各课题承担单位科研管理干部，市、区属学校科研负责干部，广州市科研中心组成员，广州市成果培育中心组成员。

  本次会议包括开题示范会议和市科研部门工作布置两项议程，第一环节为《基于核心素养的高中数学练习系统优化设计研究》开题论证会。

  首先，广州市执信中学何勇书记致辞。何勇书记指出，数学新高考改革对教师的日常教学提出了更加高的要求，为适应新高考的挑战，教师应当着眼于教学中的每一个环节，探索出能高效培育学生数学素养的教育学生的方式，提升学生发展数学学习力。

  随后，广州市教育研究院副院长吴新华讲话。吴新华副院长提出，市教育研究院科研方法已修订完成并将正式印发实施，为各位教师的科研工作提供专业指导、专线培训，并规范科研制度，与各位专家、教师携手推进广州市教育教学科研的发展。

  在课题开题阶段，课题主持人吴凯彬老师对重点课题《基于核心素养的高中数学练习系统优化设计研究》作开题报告。他从数学习题的重要性、数学课程改革与高考改革、教导学生的经验三个方面详尽地阐述了该课题的研究背景，从对研究现状的分析中指出本课题的研究意义——提升各个数学教学阶段中的练习题的功能区分性和高效性。吴凯彬老师围绕优化数学练习系统、形成数学教学与练习系统闭环这一目标，对数学练习、数学练习系统来进行了相关的名词界定，选用了比较分析法、课堂观察法、案例研究法等研究方法，拟按照“现实背景-提出问题-分析问题-处理问题”的路径实施课题研究。吴凯彬老师对课题的研究内容和预期成果进行了详细的陈述，明确了课题的研究重点和研究方向。课题组为课题的顺利开展进行了充分准备。

  五位专家对本课题的研究价值和实践价值给予充分肯定，一致认为课题有助于解决教学中练习缺乏针对性的实际问题，有很强的实践意义。专家们也对课题今后的开展提出了切实可操作的中肯建议。

  专家组成员对本课题给予高度评价，认为该课题具有较高的实践站位和标杆意识，该课题研究目的明确、所选的研究工具合理、研究方法得当、研究人员结构符合常理、研究的技术路线和计划明确，课题组按照预定的研究技术路线和研究计划，聚焦数学练习系统的优化设计，力图通过深入研究和创新实践，形成功能性更强的数学练习系统。

  会议的第二环节为“广州市教育科学规划2024年度课题管理工作布置会议”，由广州市教育研究院成果培育室李柯柯主任主持开展。李柯柯主任从立项情况、时间节点、专家要求、材料提交、审核结项材料、变更申请要求、发表论文要求、其他成果要求及发布信息渠道九个方面详细说明了课题管理工作。她特别提醒各位立项的老师要注意关键的时间节点和材料提交形式，顺利完成课题研究。

  专家的引领指导、领导的关心支持是开展课题研究的有力支撑与强大动力。由我校承担广州市教育科学规划2024年度课题开题论证示范暨有关工作布置会议的相关工作，既是上级教研部门对我校教育科研工作的肯定，更是一种鞭策。广州市执信中学格外的重视教研工作，将会逐步的提升教育科研工作的投入和质量，以提升教育质量为目标，以课题研究为抓手，不断的提高教师的教学水平，促进学校整体的发展，推动教育改革和创新，为广东省基础教育的高水平发展贡献执信力量。